人民币换算表(怎么让孩子理解人民币换算？)

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1、怎么让孩子理解人民币换算？

人民币的认识，换算，算一算，怎么付钱等是非常实用的知识，最好的办法就是直接用实物来模拟购物场景来教。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！今天详细讲下一年级人民币计算相应的题型和技巧。

① 基础认知

元角分都有几种？都长什么样子？不同单位如何换算？认识价格标签等等。

② 算一算，一共多少钱？

→ 相同单位可以放一起相加，不同单位不能放一起相加。如下图：

→ 如果计算结果大于等于10角自动进位成1元

如：6角+5角=1元1角。

题型：3张一元+3张2角+4张1角=( )元( )角

技巧：元和角分开计算，满10角进位成1元。

③ 哪种付钱方法最简便

技巧：付出正好的钱，钱的张数/枚数越少越简便。

题型：小明去超市买文具，要付钱6元5角，下面三种付钱方式，你认为哪种最简便？

→ 第一种：6张1元，5个1角；

→ 第二种：3张2元，2张2角，1个1角

→ 第三种：1张5元，1张1元，1个5角

④ 贵多少用减法

你学会了吗？做道练习题吧，欢迎关注王老师头条号，学习更多好玩的数学知识。

练习题：小明带了45元，买下面商品，他带的钱够吗？如果不够，差多少？

2、在古代，银子一钱是多少钱？能买多少东西？

同黄金一样，白银也是一种贵金属，很早就开始执行货币的功能，但是，仍然谈不上是法定货币。1974年河南扶沟县的春秋战国时期的古墓出土一批银币，这是最早的银货币实物，有布状、版状和圆餠状。但是，人们广泛使用的仍然是黄金。

至秦始皇统一货币后，下令以黄金为上币，不准白银为货币。

汉承秦制，仍以黄金为上币，但是后来西汉政府下令以银锡为合金铸＂白金之品＂一一一种圆形龙文币，重八两，值铜钱3000枚；一种方形马文币，重六两，值铜钱500伩；一种是椭形龟文币，重四两，值铜钱300伩。因为盗铸之风日盛，废止！

到了公元8年的新莽时候，准许金银均为等量货币。

1．朱提银一流（8两为一流），古代一斤为16两，8两为今天的250g。

值铜钱一一1580枚。

2．银一流（8两为一流）。

值铜钱一一1000枚。

（产自云南昭通的朱提山，全国广泛使用，实在太有名气，至于考古界对此的看法令人瞪目结舌，但是，存在即为合法，況且已经两千年了）后又废止。

宋代是大规模使用白银的时候，白银在流通领域的地位超过了黄金。

形状各异，常见为＂锭＂。中束腰，大锭重50两，小锭重量随意。

短暂寿命的金朝铸行＂承安宝货＂银币，也就是一砣小的银锭状物。

元代把白银集中于库而使用纸币，其保证就是白银。

明朝以后，白银已经＂飞入寻常百姓家＂，成为普通货币。赋税以白银结算。

清代的货币政策是以银为主，铜钱为辅，银铜并用，白银形状各异的元宝和中锭、锞子、碎银等。

同时，银元已经开始流进中国。虽然五花八门，但是流通领域佔主要地位的仍是白银。

至民国，货币之庞杂，花样流派之多，变化之大，尤以四川银、铜币为甚，各个防区的军阀不但操袍哥，更是金融专家，各地寺庙的香炉、烛台、佛象，连同少量银元一化，铸出的所谓银元声音：＂破、滥、哑＂。

这个问题很难统一而论，一般来讲，一枚铜钱在当时看来就是一、二角钱，吃个简单的豆浆油条是可以的，关键是一两白银換多少个铜钱。

在解放前的绵阳三台安县，抗战时期可以买个烧饼。

3、怎样快速学会日元换算人民币？

最简单的计算方法就是用一美元换多少日元，与一美元换算多少人民币，进行相除。比如一美元换120日元，一美元换6元人民币，就让120除以6等于20，就是一人民币换20日元。

4、BANK INDONESIA是哪国货币，我有张5000的，跟人民币的换算是多少？

这个是印尼的货币吧后面写了bank Indonesia啊就是印度尼西亚银行发行的.印尼:1146.0861(汇率) 1百RMB兑换114608.61 印度尼西亚卢比(盾) 10000才10快RMB 5000就5快吧

5、1人民币等于多少卢郎？

人民币兑换卢旺达法郎今天实时汇率换算结果

按当前外汇汇率兑换结果

人民币 当前汇率 卢旺达法郎

1 110.2162 110.2162

6、怎么样才能让一年级的小朋友学会人民币的换算？

认识人民币及相应的简单计算是一年级下学期的主要教学难点内容，我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑，这是我的第924个悟空问答！问答涵盖小学课内外300多个知识点或题型讲解。回到正题，单元的主要目标是认识人民币元、角、分以及它们的十进制换算关系。人民币的简单计算基础是人民币的换算。以下对于这部分知识点进行梳理，供您参考！

单元学习知识结构树

① 认知基础

人民币单元内容，一方面让孩子认识这个重要生活物品，包括结合100以内数认识各种面值，看懂物品标价，这是认知内容。既然是结合生活的认知部分，那就多带孩子接触这些实物以及在它的使用场景多实践。这比课堂上PPT导入要形象很多，也比较符合年龄认知特点。就像写作文一样，你不带孩子经历，就不会有认知经验 。

② 动手操作进行兑换

可以设置亲子互动用实物来学习，边动手操作，边思考，这样的形式学习孩子更喜欢，效果也更好。再加上一些问题串，引发孩子思考。

一张100元可以兑换几张20的？

一张50元可以换几张10元的？

一张10元的可以换几个1元硬币等等。

③ 运用知识解决实际问题

通过学习换算关系，这时候知识还不牢固，要多结合换算以及简单的加法去解决实际问题，简单讲就是让孩子去购物。不管是模拟购物，或者实际购物，都是对于已学知识的运用。比如小明有40元，要买下面三种商品，还差多少钱？

这里面有加法，也有减法，需要理解了加减法应用场景后才能去进行计算，在我的一年级趣味数学专栏里特别注重实践活动以及基础概念的理解。

先认知，再理解，后运用，尽量多实践。本来就是和生活结合紧密的内容，去购物吧！超市具有丰富的认知资源。

以上！

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