氛围的英文(什么样的英语课堂氛围是孩子最喜欢的？)

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1、什么样的英语课堂氛围是孩子最喜欢的？

中国学生学习英语最缺的是氛围，而学生最喜欢也是最有效的就是师生高效互动所营造出来的课堂氛围。师生互动是教与学的纽带，也是英语课堂教学的催化剂，高效的师生互动能带来事半功倍的效果。那么我们如何来开展师生互动呢？

1.教师要有效利用网络资源，激发学生学习兴趣，拓展师生互动空间。

多媒体英语教学能使课堂教学生动形象，特别是在听说课堂。根据教学内容和学生的心理特征，英语教师可以利用学生比较感兴趣的音乐、电影等多媒体教学手段创造一个能够促进学生积极乐观心态的学习环境，不断激发学生学习英语的兴趣和积极主动性。

例如教学日期，月份，可以创设生日派对情境，播放生日快乐音乐，学习球类运动，可以播放不同的球赛视频，学习影片时，观看一些名片的精彩片段，这样学生能很快进入学习状态，参与积极性也大大提高，同时为师生互动，生生互动创设了空间。 2. 教师要努力创设民主、平等的课堂学习氛围。

在交谈中，学生的角色要发生互动。上台表演时，他们是演员；小组讨论时，他们是不同的角色。学生在交谈时，实现了角色互动。也正是角色的互动，能使英语课程收到理想的效果。同样，教学的过程也是师生共创共生的过程。教师要从“师道尊严”的架子中走出来，在民主、平等的学习氛围中引导学生自由地表达和自主探索，并在参与中与学生分享自己的感情与认知。

例如在教授新目标八年级Unit 1What’s the matter ?一课时，教师扮演一位胖女士前来看病就医，走近学生，融入角色。

T：I don’t feel very well，doctor.

S：What’s the matter with you？

T：I don’t know. I have a pain here.

S：What did you have for breakfast？

T：Let me see......well，a glass of milk，some bread， an apple......and some chocolate.

S：Oh，nothing serious.Take this medicine three times a day.Don’t eat too much meat or chocolate.

T：Oh，I see，thank you，doctor.

教师生动的表情、幽默的语言引发了学生阵阵的笑声，教师作为参与者的角色发挥到了极点，从而达到了师生共同营造愉快、平等和谐的互动氛围的目的。3. 教师要努力建立健康、融洽的师生关系与生生关系。

例如教比较级句型，学生初次接触，不易表达，教师可利用多媒体、生动的图片，或借用自己的身高，周围的教具，走到学生中间，不断地比较，实践后直观地演示句型:

I am taller than Jim/ but Tom is taller than me.

这样，学生消除了对所要学习的知识的畏难情绪，心情开始放松下来，很快就融入到了愉快的学习中来。这样，学生不仅理解了生涩难懂的知识点，还能在有效的教学手段的刺激下，独自进行下一步的知识应用。

此外，在教师的引导下，全班学生都在动脑发言，那些害羞、胆小的学生也会受到鼓舞，跃跃欲试。这时，教师要给予他们鼓励，帮助他们消除胆怯的心理，参与到大家中来。4. 开展各种课堂活动，创设合理情境促进互动。

英语是一门语言，也是交流的工具。学习的目的是交流，而情景是交流活动的基础。教师可通过观察学生课堂行为动态，选择合适的话题与学生展开讨论和各种课堂活动。

如在英语让学生分组讨论，通过角色扮演、模拟故事等手段在课堂上表演出来。

例如 ，教学How much are these socks? 可以自带一些日常的物品和服饰，模拟商店顾客和店主之间的情境对话，可以先由教师示范，然后鼓励学生表演，此过程既能促进课堂互动，又能培养学生英语的听说读写译等各项技能。 5.教师要与学生做好情感方面的交流与沟通。

有时教师一个眼神，一个微笑，一句表扬，都能在一定的程度上走进学生的心灵，打动他们的真心。例如每节课的课堂问候语，教师应尽量做到变化句式或内容，

如运用hello，guys/ hi,boys and girls 来替代Good morning,class!

此外英语是一种语言，学生在尝试各种练习，或运用时无疑会犯错误，这时教师应理解学生，对学生的评价也应该倾向于激励性和委婉性，让他们懂得只有多练、多说、多出错、多改错，才能减少错误，学好英语，讲出流利的英语，切勿批评和处罚。 总之，师生互动过程中，教师不要吝啬自己对表现好的学生的赞美之词，好成绩是夸出来的，只有这样，才能有效地打破中国学生学英语的“静音模式”，才能走在正确的学英语道路上。

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本人为头条新手，已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我或来我的主页分享我的实战教学经验吧！

2、英语老师来请教，如何让课堂更有英语氛围？有没有什么窍门？

我觉得有条件的话可以偶尔在课堂上让学生们演一些电影或电视剧的片段。

比如这种：

选择难度比较合适的片段，让同学们先预习，可以自告奋勇选择想扮演的角色什么的。

然后到了预定的课堂时间，大家上来表演。不用像真的演话剧那么长，一个人几句甚至一两句台词就够了。既有了氛围，也调动孩子的兴趣。

难点就在于选择合适的剧片段，难度要合适，还得有趣。不过没有难度就不需要优秀的老师了，对不对？[手动滑稽]

有兴趣的话可以点击下面链接看看我的头条号，里面全是精选的片段。

https://www.toutiao.com/c/user/109752846266/#mid=1621695135674381

不过不知道你是什么学校的老师，难度合不合适。思路仅供参考。

3、在英语课堂中，活跃的课堂氛围应该怎么去创造？

活跃的课堂氛围能够激发学生兴趣，使学生沉浸其中，有效达成教学目标。英语作为一门语言学课，有着活跃轻松的课堂氛围尤其重要。在我的教学实践中，我主要采取以下几种方法:

1. 以身作则，身体力行。

老师是学生的标杆，老师的一言一行一举一动都对学生有影响。正因如此，我时刻提醒自己上课时要保持饱满的情绪，老师本身体现出来的自信，对英语的热爱是对学生最好的激励。当老师充满激情地讲课时，学生也自然而然受到感染。

2.时刻关注学生

在我的课堂上我会随时关注每一个学生的精神状态，如果感觉学生昏昏欲睡，我就会善意地提醒他，看到老师的微笑，学生也就不好意思了，积极参与到课堂上来。

3. 设置一些有趣的课堂活动。

我们班每节课前有5分钟的英语演讲时间。大家自己选择感兴趣的话题，通过演讲提高自己口语和表现力，同时丰富拓展学生视野，大家都很喜欢。另外，新课标提出了学习活动观，倡导学生在活动中提升语言能力，思维品质文化意识和学习能力。在授课过程中我也会根据不同的课程内容具体创设一些情景，比如有一单元讲的是环游世界，我会让学生以小组为单位设计一个旅游路线图，学生在活动中学习文化知识，感受语言魅力，提升学习能力。

4. 巧妙穿插游戏环节，在玩中学。

单词一直是英语学习比较枯燥的一部分，为了活跃课堂气氛，提高学生积极性，我一直是采取男女生分组对抗的方式来检查单词。输得小组要表演节目，这样每次检查单词大家积极性都很高，课堂气氛特别活跃。

5. 充分利用现代化多媒体技术，跟上时代发展。

网络技术的的发展改变了传统的授课方式。我经常会在上课时给学生播放与教学内容相关的视频来活跃课堂氛围。

比如高一给学生上语音课程时，连读部分我就给学生播放了抖音上最火的连读视频，而不是枯燥的讲解发音规则。学生笑哈哈的同时也学会了如何连读。

老师只有与时俱进，贴合学生的兴趣，才能活跃课堂氛围，进而促进学生学习。

4、英语基础不扎实的人应该怎么提高英语水平？

我认为学好英语，语法是基础，词汇量是保障！

如果一开始的英语基础差，我觉得应该是语法知识没有学好，那么我建议，除了日常背诵单词，每天学习一种或两种语法，多做这个语法的习题。第二天可以换一种语法的习题练习，以此类推。那么做习题过程中，可以整理出错题本，将自己做错的题整理汇集，常翻常看，常读，常记。