头英语(头的英文怎么读音?)
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正文
1、头的英文怎么读音?
一、头的英文是:head,音标:英 [hed] 美 [hɛd]
二、head释义:
1、n.头部;头脑;上端;首脑,首长
例句:He underrated the seriousness of William's head injury.
他低估了威廉头部伤势的严重性。
2、vt.用头顶;前进;作为…的首领;站在…的前头
例句:Yes, I can use my head, too.
是的,我还可以用头顶呢。
3、vi.朝…行进;出发;向…方向移动;船驶往
例句:Do not lose your head, no matter what danger may threaten you.
不要丢失前进的目标,不管周围可能存在的危险的威胁。
4、adj.头的;在前头的;首要的;在顶端的
例句:Maiev, as the Watchers 'leader,
would answer to the head of night elf government,
HighPriestess Tyrande Whisperwind.
2、头用英语怎么说,语音回答?
My head 英文发音:[maɪ hed]中文释义:抬头;我的头;我的头部;我的大脑例句:'My head, my head,' he moaned. 'I can't see.'“我的头,我的头,”他呻吟着说,“我看不见了。”词汇解析:head英文发音:[hed]中文释义:n.头;头部;头脑;脑筋;(人或动物的)一头长,一头高例句:He underrated the seriousness of William's head injury.他低估了威廉头部伤势的严重性。例句:
扩展资料head的用法:1、head作名词的基本意思是“头,头部”,包括五官部分,是可数名词,引申可指“头脑”或“头头儿”,即“领导,首领”。2、head作物体的“上端,顶部,前端”解,是单数名词,常接定冠词the和of,组成the head of的结构。3、head可用作单位词,用于表示“个人,禽畜的头数”,可与不定冠词或数词连用,其复数形式往往不加s。3、英语head和hand怎样区分?
把这个小问题放大了看,就是怎么背单词的问题。
记忆,区分一个容易混淆的概念,最重要的是什么?《认知天性》中有讲到,学习新知识最快,最好的方法就是与已知的知识关联
简化一下就是,我们能否看到易混淆概念的区别点,和以前知道的事练习在一起。
具体的方法,要看老师是否用心,是否有足够的积累。1. 假设,我现在知道,你会read这个词。
很简单,read 是读,有一定思考的感觉。 head 是头,用头来思考,有一定关联。
2. 假设,我现在知道,你会and这个词
也简单,手牵手,人和人就连在一起,手呢,就是h+and。想想一下场景。有了关联,有了思考,区别就容易记忆了。
3. 假设,老师为了让学生记忆单词,你了解一点字母象形。
好比,e可以表示眼睛啊,eye,meet,这时呢。老师就可以这样讲
你看,这个“e”像不像个小眼睛(举个例子:eye),对吧?眼睛在头上。对了,head就是头。
4. 假设,真是之前没有接触过英语。你只会汉语。所以呢,
老师也没有别的办法。谐音
hand,汉的 大汉的手,是粗糙的。给孩子一个场景。记住,完事了。编故事啊,假设场景啊,谐音记忆啊,大都是运用在基础阶段。或是特征明显的词汇上面。
5. 假设,你已经有很多词汇,积累。就是分不清楚这个词。
老师可能就要讲的更有思考性了,要给你大量的拓展了。
rea-是个词根,有思考的意思, read读,他呢不单单指的 读书的读,我读懂你的思想,我解读明白了他的话。
ea组合呢,有点意思,隐隐约约有这种智慧感,read head lead。自己体会一下。
以上基本罗列了一下,单词背诵的方法。这些方法,也基本上符合这一个逻辑。
那就是,与学习者的已知产生关联。
阅历越丰富,记忆越轻松,越学习,学的越快。既然,知识,建立在学习者的已知上,那么,真的就是越学越聪明。
多旅游,多看世界,多玩,其实也是在潜移默化的丰富着大脑的联想体系。
说了这么多,希望对您有用
作为家长,耐心,用心很重要,
作为老师,经验,责任心很重要。
好的家长,好的老师,就能让孩子优秀。
如果是初二以上学生,分不清,head和hand。可以暴力解决了。
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