理解英文(如何真正理解英语句子的意思？)

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正文

1、如何真正理解英语句子的意思？

如何真正理解英语句子的意思？

这个问题涉及英语学习中一个很深层次的思考，也就是我们(中国人)如何真正掌握英语的问题。

一、在回答这个“问题”之前，我们首先需要对“如何真正理解英语句子的意思”这句似乎没有什么“歧义”的话所表述的具体的“语义”做个分析。应该注意到：这是一个句子成分“缺损”的“歧义”提问。

它“缺损”的句子成分可以“还原”为两个“歧义”的句子：

1. 学英语的(中国人)如何(用中文)真正理解英语句子？

2 (学英语的中国人)如何(具备用英语)真正理解英语句子(及其能力)？

根据对提问者问题的理解，他的问题指的应该是第一个：中国人如何用中文真正理解英语句子的意思？

引申开来，这就跟提问以下的问题没什么区别：母语(日语，韩语，俄语，法语，阿拉伯语等等)为非英语的人如何真正(用他们的母语，或英语)理解英语句子的意思？

所以，我们必然需要回答以下的第二个“问题”：

二、对于“理解”英语句子，你的“理解语言”是什么？

“理解的语言”可以是英语，也可以是中文(或上述其它任何一门语言)。

本问题中“如何真正理解英语句子的意思？”中所说的“理解”显然是指“如何用中文真正理解英语句子？”

然而，这又引出另外一个需要思考的问题：如果想真正理解英语句子的意思，用一门外语去学习、理解另外一门外语，你觉得能把这门外语真正学好(包括理解它的句子的意思)吗？

也就是说：中国人用中文能真正理解英语句子的意思吗？日本人用日文能真正理解英语句子的意思吗？阿拉伯人用阿拉伯文能真正理解英语句子的意思吗？

以此类推。

这个问题实际上回答了一个严肃的问题：为什么中国人“学”英语老是学不好。

因为他们永远都是用中文理解英语句子的意思，以为会“英译汉”就等于“真正理解英语”。

三、训练和具备用英语理解英语的能力是对本问的正确回答

如何才能表明你对英语句子已经真正理解它的意思了呢？

不是你会用中文做语法分析，不是你会用中文把它翻译过来，用中文“理解”了这句英语讲的是什么意思。这种永远用中文实现对英语句子意思的“真正理解”是错误的，你会永远停留在英语的“大门”之外，不论表面上看你用中文如何真正“理解”了一句英语句子。

所以，本问“如何真正理解英语句子的意思？”的答案就是：看你能不能实现用英语作为理解语言理解英语(及其能力)。这就好比说：中国人用中文真正理解中文句子意思，日本人用日语真正理解日语句子意思，阿拉伯人用阿拉伯文文真正理解阿拉伯文句子意思，等等一个意思。

你只有实现用这门语言去理解这门语言(的能力)，才算是真正理解了(英语)语言句子的意思。

只是中国很多英语“学习者”压根没有从这个角度理解“如何真正理解英语句子”这个问题。他们永远只是探讨“如何用中文真正理解英语”的肤浅层面上，所以，问题的所有“讨论”的再深再“透彻”永远突破不了“用一门外语能真正学习和理解另外一门外语吗？”这个“如来佛祖手心”，因而除了能适应“应试英语思维”外，没有任何有益帮助。

2、怎样理解英文？

语言本身的意思去理解。

大多数中国人学习英语，其实是这样的一个思维流程：听到一句英语--〉在脑子里翻译成中文--〉理解中文的意思--〉然后考虑出中文的回答--〉将中文回答翻译成英语--〉说出来/表达出来。

你看，这该有多么复杂啊。但是，你想，你听中文说中文，哪怕是理解唐诗宋词的时候，会先翻译成我们现代的语言，然后理解完了，然后才明白“哇，这首诗写得真好啊！”不会吧？你听到“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”你是不会去翻译成为现代语言然后理解的。

其实英语也是如此，当我说了apple的时候，你不应该去先想中文是“苹果”，而应该是立刻就知道apple是什么了，脑子里出现了苹果这样的一个东西，而不是两个中文字“苹果”。

所以，建议你锻炼着去用英语理解英语，而不是用中文去理解英语。正如英语没法翻译唐诗宋词那样，中文也无法翻译英语，能翻译出字面意思，翻译不出其中的风韵。

3、英语阅读理解能力太差，单词都认识，但放在一起就是不知道怎么翻译，各位有什么建议和方法？

这个问题邀请我真是邀请对了。单词都认识，放到一起不认识，很显然你学英语的方法出了问题，我猜你就是背单词，而这是最错误的学习英语方法。

第一，自我介绍下，我大学毕业9年了，那时候英语满分150分，我考英语135，而且我从没背过单词你信吗？

我不是名牌大学，但英语从我高中到大学在班里一直是数一数二的，所有同学老师都不可否认的，但我真的一次单词都没背过，上课也不用听讲的，我是怎么学的呢，分享给你。

第二，我是初中毕业的暑假开始学英语的，那个暑假我接触了一本书，那是跟着高中课本的书，就是这本书整个高中大学直到现在我的英语底子都来自于那个暑假的积累。

第三，方法就是每天跟着磁带读课文，熟读成诵那种，背到脱口而出，但不是死记硬背，也没有刻意背，可能我也有学习语言的天赋，一篇短文三五分钟就能记下来，也没有感觉到枯燥，遇到好的句子就划出来，下次写作文直接用整句，这样不仅把单词记住了，单词，词组用在什么语境中都记住了。

那时候还是跟着磁带跟读，因为掌握了发音规则（现在叫自然拼读），只要我能读出来就一定能写出来单词，所以我会读，自然会写，认识单词。

而如果你单纯记单词，一个单词很多意思，你不可能把那么多都记住把，就算记住了，遇到具体语境还要在大脑里赶紧搜肠刮肚这个是哪个意思？

这种方法注定是错误的。

不过那时候我并没有感受到阅读带给我的好处。那时候就是什么也不懂，我的父母也是农民，他们更不懂英语以及怎么教我，就直接背，高中又接着背新概念3，直到开始上高三学了现在完成式，我才后知后觉发现我初中暑假已经把现在完成式学了……。

所以我的口语流利，我的考试经验几乎都来自于语感，夸大点就像外国人考试根本不用去想什么语法，都可以答出来。

到现在，我的英语底子几乎完全都来自于那本书，也可以说是阅读。

最后，我建议你可以试试通过阅读的方法去学英语，选择正确的学习英语方法，选择自己喜欢的书籍，去阅读，从句子到短文，通过词组，短句记单词要比单纯的背单词好太多了，一个句子记住了好多单词是不是？

这样的好处就是以后写作文，当其他同学还在一个个字翻译的时候，我们是可以直接挥笔就写，信手拈来滴。

祝好运，关于英语学习还有不懂的可以留言问我。我是静姐，与你分享我的一路成长故事。@静姐成长营

4、如何又快又准地做英语阅读理解？有什么特殊技巧？

你好，谢谢邀请回答问题。关于如何又快又准的来做英语阅读理解题，可以按照以下方法练习。1.阅读题通常考核学生英语词汇及短语的用法。平时多去背一些高级的英语单词及短语，同时要积累更多的同义词，及反义词短语。一般情况下，你读题里的关键单词往往和原文内容的单词是不一样的，如果只知道题里单词的意思，而不懂原文里词的意思，就很难做对。举个例子，题干里的关键词是but（但是），而文章里用的是短语on the contrary（恰恰相反）你不知道，那就做不对了。所以想做好阅读题，提高扩充词汇量是势在必行的。2.掌握好英语语法知识对于做阅读题也是非常重要的。往往在阅读文章里会出现很多的复合句及复杂句，例如常考的定语从句用法，虚拟语气用法，各种时态语态的用法等等。如果语法知识好的话，在做题过程中会起到事半功倍的效果。例如，题干中用的是否定not 或don't，而文章里并未用not，而是never。前提是你要很细心观察及知道never的用法，才可能做对题。所以语法知识也是很重要的。3.掌握阅读理解的做题技巧，平时在练习习题时多做总结与归纳，因为很多题的答题技巧是相似的。例如，可能出现答案的地方：1.转折词（but，however，notheless，nevertheless）；2.列举后（for example，for instance）；3.序数词（first，second，third……）4.形容词比较级最高级的后面；5.否定词（not，don't，never……）；6.强烈的提示语（in this case， in other words……）；7.表建议要求类词后（advice，suggest，require……）。最后，希望以上关于做阅读理解题的建议可以帮的到你。谢谢！@头条教育 @头条教育联盟

5、高考英语阅读理解，为什么单词大概认识却翻译不对，做题总是错呢？

高中英语阅读题，想要拿高分只背单词是完全不够的。你现在还只做到单词大概认识，就算是一个同学能够做到单词完全认识，也未必能够把阅读完全读懂，翻译对。

仅仅想着背好单词就能够做好阅读，这种想法在高中是不可取的，这是把初中的英语学习方法带到了高中英语学习中去。

初中的时候英语确实学的非常简单，都是进行简化教学。做阅读的时候，阅读题里面基本上都是纯单词的文章。这样的文章，我们只需要背好单词就能看懂文章，选出正确答案。

高中就不一样了，高中的外语教学回归到语言的本身。英语日常表达中40%的表达是词组短语，词组短语的功能，相当于语文里面的成语。单词你虽然背过，但是几个单词相互组合形成词组短语以后，你就不能按照短语字面上的意思去理解了。你要像我们用成语那样，把整个短语结构当做一个整体去理解。这样你才能真正理解一个句子的意思。

所以，你目前的状态只是把单词背了个大概，词组短语完全没有掌握，那么整篇英语阅读题你就只能够靠猜答案来做题了。一般这种状态的同学，只能够做到50%~60%的答案正确，也就是说会丢掉至少40%的分数。阅读题一共40分，那么经常就要被扣掉16分以上。

高中生一定要明白一个道理，背好高中英语3500词只是给你的高中英语打下一个基础，只能对你的阅读提高一下你猜答案的概率，想要真正读懂文章，只背单词是远远不够的。

高中英语3500词相互组合会形成两三万个词组短语和固定用法，排除掉那些高考不大可能考的部分，至少也有1.5万个词组短语和固定用法是在考试范围内，这些词组短语是必须要会背的。

在词组短语方面，如果是初三或者是高一的学生，在3500词完全背完的情况下，可以考虑自己整理。整理的方法可以参考《高中英语1.5万考点》的作者廖唯伟在官网上面公开的整理方法。

廖唯伟是高考英语单科状元，他整理的《高中英语1.5万考点》就是把高中英语3500词相互组合形成的词组短语中，那些高考可能考出来的部分筛选出来。并且每年对高考整体做命中率分析报告，到目前为止，最新的高考真题仍然维持在98%的命中率，这个命中率已经维持稳定了10年之久。

对于高二高三的同学来讲，已经没有足够的时间整理的情况下，建议可以直接背《高中英语1.5万考点》，毕竟记忆那么多的词组短语和固定用法，也是需要花时间的。总共72页的资料，如果能够做到50%的考点会认通常来说，150分的高考卷子能考到130分以上，能够掌握80%以上的考点，那么就有机会突破140。

这些词组短语和固定用法不但是出现在阅读中，在完形填空中也会出现通过背考点，提分最快的一般就是完形和阅读，词组短语有分为高频部分中高频部分和中低频部分。其中的高频部分对于听力，填空题和改错题会有很大的帮助。这部分的考点掌握的越熟越好。

在阅读的时候，我们还会遇到很多的长句。在掌握这些词组短语和固定用法的情况下，你能够比较容易的把长句的结构解构出来。因为，复杂的长句必须要通过名词性的短语才能构成。对于这种类型的长句，我们在熟练记忆词组短语和固定用法的情况下，可以去参考一下廖唯伟在官网上面免费发布的关于长句的秒杀的视频。在视频中提到的乱词排序法，对于快速理解长句会有非常大的帮助，这种解题方法会比传统的语法分析要快非常多。

当然了，有一部分同学连阅读里面的单词都看不懂这些同学，150分的高中卷子很可能只能考到80分以下的水准。这种类型的同学建议采用廖唯伟的睡眠记忆法背一下单词，在睡眠记忆法网页上面有免费提供的配套单词表。睡眠记忆法是免费的方法，配套的单词表也是免费下载的，搜索一下也能够找到。

6、如果六年级的孩子每天写一篇英语阅读理解，这样对英语成绩有帮助吗？有何帮助？

让我对六年级英语学习发表意见有点困难。我的英语很糟糕，听不懂，张不开口，所谓“哑巴英语”是也。

零几年倒是教过六年级英语，那只是因为缺英语师资，赶鸭子上架而已。教学效果就谈不上了，十足的误人子弟，回想起来，汗颜不已。

既然有过那几年的英语教学的经历，也就不妨姑妄言之，诸位不妨姑妄听之。

一般来讲，现在的六年级孩子有能力阅读内容浅近的短文。作为六年级孩子，每天完成一两次阅读理解训练，学习负担也算不上过于沉重。

只要具备了一定的阅读能力，做阅读理解题对于学习英语不无裨益。六年级孩子自然也不例外。

试着归纳一下，经常性阅读理解训练，有利于孩子提高英语成绩，至少体现在以下几点：

1英语阅读理解训练能帮助孩子进一步识记英语单词。掌握一定数量的英语单词是学习英语最起码的要求。如果不经常接触英语单词，单词的识记效果不佳。机械性重复默写单词，可能会让孩子厌倦。而阅读理解为孩子提供了经常接触英语单词的机会。再者，结合不同的语言环境能更深刻理解英语单词的意思，对单词词义的深刻理解，更能巩固识记英语单词的效果。

2英语阅读理解训练能帮助孩子掌握英语特殊的句型、词语搭配、词性变化等各方面的语言知识。英语和汉语语法有较大的区别，这会给孩子学习英语带来一定程度的困难。比如动名词，比如名词的单数复数，动词时态，there be的引导句等等，孩子理解起来有一定难度。通过阅读理解训练，便能收到事半功倍之效。

3适当的经常性的阅读训练有利于提高孩子们的写作水平。不记得六年级有没有写作要求。即使没有，也无妨。写作是英语学习的必备能力要求。即使目前暂时不要求英语写作，阅读训练也不是无用功，它能为将来的写作许练打下基础。

本来还想凑出4、5、6条的，不好意思，枯肠搜索殆尽，再无半点存货了。

开个玩笑，请各位海涵。

以我自学英语的体会来讲，英语阅读理解题不仅对孩子有帮助，对成年人其实也有作用各种从句比如主语从句啦宾语从句啦等等，曾构成我英语学习上的拦路虎。我是通过有针对性的阅读理解训练，逐步加以掌握的。

当然，要想让阅读理解训练收到理想的效果，就得注意激发孩子的学习兴趣了。没有兴趣作为前提，阅读理解训练会让孩子厌烦，这样一来，只能是低效甚至无效了。

7、理解的英文怎么写？

互相理解英文：mutual understanding

单词详解：

1、mutual英 ['mjuːtʃʊəl; -tjʊəl]美 ['mjutʃuəl]

adj.共同的；相互的

2、understanding英 [ʌndə'stændɪŋ]美 [,ʌndɚ'stændɪŋ]

n. 谅解，理解；理解力；协议

adj. 了解的；聪明的；有理解力的

v. 理解；明白（understand的ing形式）

相关例句：

1、We should understand and support each other.

我们应该互相理解和支持。

2、This is a good sign for both us, we learn to understand other other.

这对我们来说都是个好的征兆，我们学着去互相理解。

扩展资料：

一、相关短语

1、understand each other better 更好地互相理解

2、Friends should understand each other 朋友应该互相理解

3、 Improve mutual understanding 增进互相的理解

二、词义辨析

understanding, accord, agreement这组词的共同意思是指几方就某一争端进行协商而达成的协议。

1、accord指政府间不正式的协议,一切细节尚未确定或者虽最后协定所需列入的条件已经确定,但协议条款尚未准备公布。在法律文书上则指索赔案件中有关方面达成的协议,签字生效后可阻止诉讼的继续。

2、agreement指条款的最后确定。

3、understanding指谅解和不正式的协定,意味着存在明确的保证和互相间的承诺,要依靠互相间的信用来使其得到遵守。

8、“理解”的英文？

一、“理解”的英文understand，音标英 [ˌʌndəˈstænd]、美 [ˌʌndərˈstænd]。

二、释义：

1、vt.& vi.懂，理解

I'd understood the words, but I didn't, as it were, understand the question.

字面的意思我懂了，但是可以说我并不能理解这个问题。

2、vt.了解;领会;默认;听说

Once you understand the rule, you will have no further difficulty.

一旦你领会了这些规则，你将不会有更多的困难。

三、词源解说：

直接源自古英语的understandan，意为理解、领悟。

四、经典引文：

Only then..I understood the loneliness of the man in charge.

只有那时……我才明白负责人的孤独。

出自： J. Conrad